《環狀島效應:寫給倖存者、支援者和旁觀者關於創傷與復原的十堂課 》改版後書名為《療癒心傷:凝視內心黑洞,學習與創傷共存》
《療癒心傷》推薦文〈走進忘卻之洞 ── 陪伴受害者的旅程〉(作者/徐思寧)全文詳見:
貓獅子工作室部落格:https://writetoana.blogspot.com/2021/02/truma-island-1.html
陳潔晧FB:https://www.facebook.com/felissimha/posts/4203208206359046
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《議題思考》(原書名《麥肯錫教我的思考武器》)入選聯發科董事長蔡明介推薦員工必讀書單
資料出處:《商業周刊》1734期封面故事 聯發科5年翻身世界第一
早年讀中國史,近年看麥肯錫思考術 蔡明介讓員工讀什麼書?這三本透露他未來挑戰
(以上更新於2021年2月)
《議題思考》改版自《麥肯錫教我的思考武器》,換新書名、換新書封,內文和舊版一樣。
《哈佛商學院最受歡迎的7堂總體經濟課》作者前言
總體經濟的力量,會影響到我們每個人的日常生活。通貨膨脹率影響我們購買貨品及勞務的價格,並進而影響到我們的所得及儲蓄的價值。利率決定了借貸的成本,以及銀行存款與債券的收益,而匯率則影響到我們購買進口品的能力,以及我們海外資產的價值。這些只不過是冰山的一角,其他諸多的總體變數──包括從失業到生產力──對我們經濟環境的塑造,都具有相同的重要性。
大部分的企業經營者如果能對總體經濟學有基本的了解,他們對市場狀況,不論是需求面還是供給面,就可以有更完整──以及更細微──的概念。同時這樣的知識,也能讓他們更有能力預測及回應重大的總體經濟事件,例如實質匯率的突然走貶,或是聯邦資金利率的急遽升高。
雖然經營者即使不是真正了解這些總體經濟變數,也能享有成功。但是如果能將基本的總體觀念及經濟關聯性,融合進他們的經營工具中,他們就有可能贏過競爭對手──他們能看到潛藏的機會,並能避免不必要(有時代價極高)的錯誤。舉例而言,1990年代那些知道如何閱讀及解讀國際收支報表的經營者,在應付墨西哥及亞洲貨幣危機時,肯定比別人更為成功。
總體經濟學在現實上的價值,不只是在企業經營方面。對於我們身為消費者、工作者、投資人、甚至是選民,這個領域的基本知識也非常重要。我們選出來的公職人員(以及他們任命的重要部會首長,例如聯準會主席及財政部長),這些人管理國家總體經濟的能力,很顯然都會對我們的生活品質產生重大的影響,影響的不只是現在,還有未來。而龐大的預算赤字,在特定的時候是有利的或是不利的,選民都應該要能自己做評估。
不幸的是,許多公民即使受過高等教育,也從來不曾研讀過總體經濟學。至於那些修過這門學科的人,常常學的是如何解答編造出來的習題,而不是總體經濟的真實基本面。總體經濟學的教學常常高度集中在方程式和圖形上,以致許多學生模糊了核心觀念與直覺,而那才是這個學科有意義之處。這本書想要做的是,提供總體經濟學一個觀念性的總覽,強調核心原理及關聯性,而不是數學模型及公式。目的則是在傳達基本原理,並且以實際可得及切身相關的方式來進行。
這裏所採用的方法,是我過去十年在哈佛商學院協助開發出來的。事實上,我所寫的這本書第一版,用來當作學生的入門書,從那之後,哈佛商學院的許多學程都把它當作必修課本。雖然這個方法,與標準的總體經濟學教科書(研究所或大學部)的方法有相當大的差異,但是我們發現這個方法非常有效,且學生和企業主管們的接受度也很高。
哈佛商學院最受歡迎的7堂總體經濟課 (本書已於2023年改版為 了解總體經濟的第一本書(經典紀念版))
A Concise Guide to Macroeconomics: What Managers, Executives, and Students Need to Know
大衛‧莫斯 David A. Moss ◎著
高翠霜◎譯
2019年4月11日出版
內容簡介
發現問題的思考術(10週年紀念版):正確的設定、分析問題,才能真正解決問題
Professional Problem Finding: Conceptual & Analytical Skills
齋藤嘉則◎著
郭菀琪◎譯
2019年3月19日出版
前言
正在看《個體經濟學 入門的入門》的讀者們,應該是剛開始學個體經濟學,或是正在學習中、想要掌握個體經濟學的基本概念,以及因為不了解經濟學或個體經濟學而感到苦惱的人吧。
淺顯易懂的個體經濟學入門書還真的不多,不過沒關係,本書就是其一。嚴格說來,本書是入門中的入門,因此我不知道稱為「入門書」到底好不好,但細節就別去計較了,更重要的是,我們接著要來看看無異曲線(indifference curve)、最適解(optimal solution)、剩餘(surplus)、奈許均衡(Nash equilibrium)等經濟學的精采學說。
我從過去到現在,一直在各地教授經濟學,除了在大學裡授課,也主持政府機構或智庫的進修課程。
推薦序
化繁為簡,為你打開經濟學的大門
馮勃翰/臺大經濟系副教授
對許多人來說,經濟學是一門困難的學科。不只是邏輯複雜,大學課堂裡往往還充斥著抽象的數學語言,更加造成了理解上的困難。或許是因為如此,我遇過不少人在畢業了之後仍然對經濟學感到害怕。
可是,經濟學所探討的核心課題是關乎人如何做選擇、人在選擇的過程中如何對誘因做出反應,以及不同的人所做的選擇如何交織出市場上的各種現象。這些課題,明明就和我們平日的生活息息相關。
那麼,一門理應要是「入世」的學科,它的基本分析方法能不能用簡單明瞭的方式來介紹?這本輕薄短小、言簡意賅的《個體經濟學 入門的入門》,就是希望能達到這樣的目的。
《 U 型理論精要 : 從「我」到「我們」的系統思考,個人修練、組織轉型的學習之旅》
一本書,帶領我們認識U型理論,
【推薦序一】U型理論,一場心、意、念的對話生成未來的旅程
不曉得正在閱讀這篇文章的你,是否曾經自問:「我是誰?我這一生要做什麼?」
如果你是組織或企業的領導者,可能也曾自問:「我們是誰?我們現在做的事情能否對社會發揮正面的影響力?」
這些問題的答案,正好就在本書中,作者提供我們許多關於U型理論的框架、案例、工具與實作,幫助我們找尋這些的解答。
●U型理論,一場心靈、意志與思維的旅程
【推薦序二】U型理論,一場探索自我與大我的喚醒之旅
文/李珮玉(Jayce Lee)
身處巨變時代,我們都被各種新科技與新趨勢追著跑,不得不使出全身力氣去追,如果不這麼做,似乎就會落伍。然而無論是內在或外在、個人或組織(企業),向過去學習、用既有的經驗或思維來面對,已經無法讓我們面對挑戰跨越關卡。
正因為我們處在一個混沌複雜多變與不確定的時代,更需要沉著以待和慢下來的勇氣,我們必須回歸內心,才能向湧現的未來學習,這就是本書的主旨。
「向湧現的未來學習」這句話,乍看之下並不容易懂,因為一般來說,我們都向過去學習。但是,我們身處的世界變化實在太快,過去的經驗已不足以因應,因此我們要學會打開自己、願意聆聽與對話,才能跨出舒適圈,創造更多可能性,這就是「向湧現的未來學習」的真諦。
►聚焦在「自己能做的事情」,轉移掙扎與糾結的情緒
以我為例,我與U型理論的最初的相遇是在二○一二年,透過我的視覺老師凱葳.博德(Kelvy Bird;本書封面與內頁插圖繪者)引薦,參與麻省理工學院史隆管理學院(MIT Sloan School of Management)、北京清華大學公共管理學院,以及佳通集團(Giti Group)UID公益基金會(United in Diversity)所共同協辦的跨界領導力行動學習專案,因而與本書作者奧圖.夏默教授結緣,以視覺化、圖像化的方式,在不同場合擔任作者奧圖的中英文視覺記錄工作。
身在出版業, 看到這樣的公司老闆, 真的太令人感動了 !
確實, 小編是讀報紙讀到這篇讀者投書. 感謝這位作者 !
"去年十月三十一日在讀賣新聞看到一則報導,念念不忘,在此與讀者分享。
推薦序
許嬰寧 諮商心理師
在我接觸過的成年個案當中,我觀察到一個現象。當他們談及小時候的家庭經驗,最容易留下負面感受並且持續困擾他們到成年的,都是小時被父母嚴厲管教或被羞辱的經驗。例如:因為做錯事情、哭鬧不休、說謊或不服而被痛打、被撕書或丟書、被關進廁所、被忽略不理、在大街上被大吼或直接被丟在馬路上等經驗,最為常見。談到這些經驗的時候,他們描述的方式像是才剛發生沒多久一樣,歷歷在目。只是經過很長時間的沉澱,可能沒有明顯的情緒反應,有些人甚至可以用幽默的口吻敘述當時的情境,唯一不變的是,他們都對當時父母管教的臉色印象非常深刻。
這些個案來到我的面前,帶著非常深的失落感,以及對父母的恐懼和不諒解,在諮商室裡面談論著對周圍環境的不安全感、抗拒敵意以及對自己的不夠滿意。無論當時他們做錯了什麼事情,他們受到了處罰後,行為或許得到改善,或許沒有,但可以確定的是,過於嚴厲或缺乏接納的管教都在他們心中留下了受傷的感覺,挫敗了他們的信心。只是當年的父母可能無法區辨,到底改善孩子行為、讓他們暫時停止哭鬧及搗蛋的是教育引導成功的成果,還是他們因為感覺受傷害怕而做出的轉變?
每個成年人心中其實都住著一個孩子,而那個孩子天生就會主動尋求父母的關愛和注意,即使他們表現不好、情緒不佳,他們仍希望得到父母的關愛和接納,又像是當家中有年幼的弟妹出生時,年長的孩子對父母的渴望依然不會減少,這些心理需求如何在關鍵時刻被滿足,足以深刻影響孩子如何看待自己有沒有被愛、值不值得被愛的感覺。當孩子感覺不被關愛和接納的時候,一方面孩子必須快速地獨立,練習成為一個更好的個體,不斷追求卓越來向父母展示自己的努力,另一方面也可能會因為害怕永遠無法得到更多肯定而自卑,讓他們反其道而行,表現出不在意、不配合的樣子,因為他們唯有這麼做,好像才能保護自己不受傷。
關心教育, 技職教育的朋友, 可以參考這篇.
讀完頗有感觸,
在選擇職業方面, 他們把「幫孩子找出興趣」作為重點目標,
他們的輔導機構, 會解釋各行各業的工作內容, 也可以實習, 可以進入職校, 總之是用非常穩健, 堅定的機制來幫助年輕人找到自己的興趣. 而不是用分派, 指派工作的方式.
對於還是有困難者, 還會提供'私人教練"來輔導, 最多可以到24歲為止.
反觀台灣, 不是傳統意義上的讀書就是一切, 太多人被毀在升學主義, 高職生也八成以上進入技術大學, 基本的實務東西還是沒學好, 技職也不像技職了.
必須對技職, 技職的價值有更深的信念.
【自駕車相關新聞】
【延伸閱讀】
《自駕車革命:改變人類生活、顛覆社會樣貌的科技創新》(Driverless: Intelligent Cars and the Road Ahead)推薦序,分篇閱讀連結如下,對於先進輔助駕駛系統、自動駕駛、無人駕駛有興趣的朋友請參考: