掌握編輯知識的精髓，就能萃取知識、活用知識。
編輯於遊戲而生
編輯隨對話而生
編輯因缺陷而生
編輯是比對、是聯想、是冒險。
編輯可以在任何地方，以任何形式開始。
大部分的人在聽到「編輯」一詞時，想到的是文字工作或職銜。
不過，在日本從事編輯工作、培育編輯後進超過半世紀的松岡正剛認為，編輯知識的技巧不只在書籍、報章雜誌、電視、網路中應用，就連小說、漫畫、影集，甚至企畫書、業務報告、專案計畫，也都看得到這些技巧。
松岡將編輯定義為「解讀目標資訊的結構，再以嶄新的設計傳遞這些資訊的作業」，編輯在五花八門的現象之中運作，在我們大腦之中發生的事情，大部分都屬於編輯的範疇，就連人與人之間的溝通，本質上也是一種編輯。
為了讓一般人也能善用編輯這門技術，松岡將他的方法和思考，歸納在本書中，試著從各個面向討論「編輯是蘊藏於人類活動之中，最基本的資訊技術」。
松岡正剛認為，資訊有三種動向，分別是：「資訊如同生物活著」、「資訊無法離群索居」和「資訊已窮途末路」。
「資訊如同生物活著」的意思是生命的本質本就是遺傳基因這類資訊的編輯，人類也是在這個資訊編輯架構之下活動。
「資訊無法離群索居」是指資訊持續和其他的資訊聚散離合，資訊之間有所謂的「緣分」。
「資訊已窮途末路」則是資訊是正在尋找去處的「流浪兒童」，等待適當的帶領。若以一句話形容這三個動向，那就是資訊會互相建立關係，找出這種關係線的作業就是編輯，也就是說，編輯就是「發現關係」。
由於我們很難知道編輯正如何進行，因此，松岡寫成這本書，告訴我們該如何得知「在自己身上出現的編輯狀態」，並且引領我們有哪些系統或工具有助於編輯。
編輯可以在任何地方，以任何形式開始。一本書，告訴我們探索「思考技術」或「呈現技術」的方法，只要每天持續琢磨自己的編輯世界觀，就能掌握編輯知識的技巧，培養萃取知識、活用知識的能力。
｜作者簡介｜
松岡正剛（Seigo MATSUOKA）
日本編輯教父，以「編輯工學」（編輯知識和情報的思考與技術）呈現日本文化、經濟文化、設計、文字文化、生命科學等多面向的研究成果。
1944年生於日本京都市，早稻田大學法文系畢業。編輯工學研究所所長、ISIS編輯學校校長，曾任東京大學客座教授、帝塚山學院大學教授。1971年創辦《遊》雜誌，2000年成立書籍導讀網站「千夜千冊」。著有《知識的編輯學》、《千夜千冊》、《日本文化的核心》等。
作者網站：
編輯工學研究所https://www.eel.co.jp/
ISIS編輯學校https://es.isis.ne.jp/
千夜千冊https://1000ya.isis.ne.jp/
｜譯者簡介｜
許郁文
輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣，於東吳大學日本語文學系研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者，現職為專職譯者。近期譯作：《知識的編輯學》、《經濟學教我的思考武器》、《圖解 長新冠康復指南》、《內省的技術（新版）》、《刪到只剩二十字》、《解決問題》、《向編輯學思考》（以上均由經濟新潮社出版）等書。
｜目次｜
【推薦序】閱讀經典之前，請先詳閱使用說明書 文／陳夏民｜逗點文創結社總編輯
【推薦序】編輯，就是萃取知識、找出價值的過程 文／林聖修｜啟明出版發行人
第一部分 編輯的入口
第一章 遊戲的愉悅
1 編輯充斥於每個角落
2 在聯想遊戲之中
3 資訊總是彼此串連
第二章 大腦這種編輯裝置
1 何謂想法
2 分節的資訊
3 記憶與播放的軟體
第三章 資訊社會與編輯技術
1 從很久以前就是多媒體
2 讓經濟與文化交疊
3 歷史之中的編輯素養
第二部分 編輯的出口
第四章 編輯的冒險
1 從符號到意義
2 編輯工學的夢想
3 編輯技術母體
第五章 編輯複雜的時代
1 世界模型正在損耗
2 故事的祕密
3 發現編輯現實感
第六章 方法的未來
1 電子之中的編輯
2 編輯的創發性
3 邁向緣廊的編輯
結語
｜內文試閱｜
結語
這本書一方面是「編輯工學」這個方法的入門書，另一方面也是想試著從各個面向討論「編輯是蘊藏於人類活動之中，最基本的資訊技術」這個主題。
大部分的人在聽到「編輯」一詞時，想到的都是報紙、雜誌、電影、電視的文字或是影像的剪接，或是會想到編輯這個職業。「剪接」固然是編輯的功能之一，但我心目中的編輯卻遠遠不止於此，因為編輯在五花八門的現象之中運作。說得更簡單明白一點，在我們大腦之中發生的事情，大部分都屬於編輯的範疇，就連我們之間的溝通，在本質上也是編輯的一種。
一直以來我對資訊的基本動向都有三種見解，分別是「資訊如同生物活著」，其次是「資訊無法離群索居」，最後是「資訊已窮途末路」。
「資訊如同生物活著」的意思是，生命的本質本就是遺傳基因這類資訊的編輯，人類也是在這個資訊編輯架構之下活動。其次的「資訊無法離群索居」是指，資訊不斷地和其他資訊聚散離合，和其他的資訊之間有所謂的「緣分」。最後的「資訊已窮途末路」則是指資訊是正在尋找去處的「流浪兒童」，等待適當的帶領。若以一句話形容這三個動向，那就是資訊會互相建立關係，找出這種關係線的作業就是編輯。換言之，編輯就是「發現關係」。
此外，我認為資訊具有交通工具、服飾與持有物這三種變化。資訊會於不同的媒體或載體之間轉乘，會不斷地換穿各種圖案或花紋的衣服，也會不斷地更換「內容」這種持有物，意思是，資訊本身有這些載體、設計與比喻的概念。透過工學的手法處理這些奇妙的屬性，正是編輯工學的目的之一。
編輯隨時於任何人身上發生。因為說話本身就是一種編輯，正在煩惱某事的時候，這種煩惱也是一種編輯（就算在睡覺，大腦也會持續編輯）。
不過，這裡有個小問題，那就是我們很難知道編輯正如何進行。因此，本書之所以會雜七雜八地說明這麼多，全是想告訴大家，我們該如何得知「在自己身上出現的編輯狀態」。接著再告訴大家，有哪些系統或工具幫助上述編輯進行。
要進一步體會這件事，就必須先知道古今中外的歷史之中，有許多不容忽視的編輯實驗。話說回來，佛經與聖經就是最大的編輯成果，而亞里斯多德、紀貫之、狄德羅、折口信夫也是偉大的編輯者。為此，本書才會不斷地介紹這些歷史上的編輯範例。此外，只要爬梳編輯的歷史，就不難發現自古以來，有許多典型的編輯方法。因此，我才會說明「故事」這種編輯方法的初步內容。
在校對本書的過程中，拍了一週，長度為七十五分鐘的NHK電視節目也剛好拍完。這個節目的名稱是「未來潮流，網路就是一種編輯」。我是這個節目的引言人，而多媒體派的導演K先生認為「松岡先生自一九七一年創立《遊》以來，就一直是準備迎接網路的人」，所以本該是介紹網路的節目，卻變成介紹「編輯到底是什麼？」的節目。
其實在網際網路運作的網景網頁瀏覽器的網路還不算是「編輯」。現在的網路只是編輯的替代品。我也總算明白，未來的網路需要「相互編輯性」，每一位使用者則需要具備「自我編輯性」。雖然我不是從事多媒體的人，卻不知不覺地被推到第一線，負責開發與研究具備相互編輯性與自我編集性這兩種概念的編輯型多媒體。
編輯工學研究所也為此開發了各種編輯工具，本書也介紹了多種這類研究開發的基礎作業。
不過，編輯工學是探索「思考技術」或「呈現技術」的方法，也就是探尋這些方法的方法，但我不覺得進行研究或開發，就算是一種編輯。我堅信，每天努力不懈地琢磨自己的編輯世界觀，才是編輯的精髓。本書的後半段提到了不少在琢磨這種編輯世界觀之際所需的提示，尤其在第六章處理了有點複雜的問題。
此外，本書的前半段也稍微說明了我對編輯世界觀產生興趣的過程。我是因為某位交情甚篤的女性發生意外，才因緣際會地進入編輯的世界。這也告訴我，人類為什麼得進行這種追根溯源的「編輯冒險」。
為了喜歡從「結語」開始讀起的讀者所寫的簡短「前言」就此打住。如果各位對本書的內容有興趣的話，務必從本書的開頭閱讀。對我來說，這是一本打破禁忌的書，也是難得一見的書。因為我是個懶得說明自己的專業與工作的人。
讓我願意打破禁忌的是朝日新聞社的中島泰與編輯工學研究所的澀谷恭子。感謝這兩位不斷地督促與激勵我。此外，雖然無法一一細列這些貴人的名字，不過在寫這本書的過程中，的確得到不少貴人相助。感謝大家的「編輯」，我也的確得到被編輯的快感。
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