図で考える人の図解表現の技術
作者：久恆啟一（Keiichi HISATSUNE）
譯者：梁世英
2014年11月8日出版
◎內容簡介
圖、圖形、圖解，不只是表達意思的媒介，也是思考的媒介。
大多數人習慣以文字表達，在工作時以條列方式思考事情；但是一旦情況變得複雜，參與的人變多，文字的表達是不夠的，也傳達不出事項的優先順序，也有見樹不見林的問題。
圖解的思考模式，可以讓你掌握問題的全貌，特別適合用在分析、解決問題，或是溝通、傳達的場合。
那麼，要如何做圖解？
其實圖解的初始概念很簡單，只要以「關鍵字」加上「圓框」與「箭號」，任何人、事、物，都能圖解。圖解可分為三個步驟：
Step 1：找出關鍵字，也就是找到關鍵概念，並為每個關鍵字分類，決定類別名稱。
Step 2：為關鍵字畫上圓框成為要素，並決定要素之間的關係（包含、鄰接、重疊、分離、並列或群立），並且權衡比重，來決定圓框大小。
Step 3：以箭號表達要素之間屬於連續、展開、順序、對立、互動、擴散或因果的關係。
作者久恆啟一，曾經負責企業裡勞資協調的棘手工作，某次會議中，他以圖解說明後，提案竟然立刻通過。原來是他用一張B4紙，將勞資雙方的協調經過、重點與提案，全都畫進圖裡。一邊畫著，解決問題的方法也浮現出來。也就是說，圖解過程中為了思考如何畫圖，最後，甚至連解決方案都想好了。
本書中有豐富的實例，教您自己動手做圖解，你會發現「圖解是思考的延伸」，或許能啟動你未開發的理解力、企畫力，讓別人更容易了解你的想法。
試著拋開文字式的思考，進入圖像、關係、變化的世界。那可能是右腦的世界。
（本書為《這樣圖解就對了！》2014年改版）
◎作者簡介
久恆啟一（KeiichiHISATSUNE）
現任多摩大學經營情報學部教授，宮城大學榮譽教授、非營利組織「知的生產之技術研究會」理事長。
1950年出生於大分縣中津市，九州大學法學部畢業後，1973年進入日本航空（JAL）任職。在職期間加入「知的生產之技術」研究會，以讀書會的成果為基礎進行寫作。1997年起擔任宮城大學教授。2008年起擔任多摩大學教授，宮城大學榮譽教授。
著作包括暢銷書『図で考える人は仕事ができる』（《圖形思考：事半功倍的工作竅門》，商周出版）、『Visioでマスターする図考プレゼン実践の極意』（《圖解王》，博碩文化出版）……等。
•網站：http://www.hisatune.net
•電子報：http://www.hisatune.net/mg/mg.htm
•部落格：http://plaza.rakuten.co.jp/hisatune
◎譯者簡介
梁世英
專職日文譯者，日本一橋大學商學研究所碩士。曾任職大型投資銀行與跨國會計師事務所。愛好流浪、旅行、漫步在世界各地的舊城區。譯作包括《鍛鍊你的策略腦》《想像的力量》《Facilitation引導學》《Big Data大數據的獲利模式》《小主管出頭天》（以上皆經濟新潮社出版）等。
◎目次
序：「圖解教室」開場白——相信圖解的力量
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基礎篇
Back to Basics
關鍵字、圓框、箭號－－從圖解的基本技巧開始學起
第1課 歡迎進入圖解思考、圖解溝通的世界！
以圖解鍛鍊思考力與構思力
第2課 圓框與箭號，讓任何事物都能圖解
表達架構和關係的圖解流程與技巧
第3課 膽大心細，是圖解的基本原則
以鳥瞰的視線，從全體架構著手
第4課 圖解必備的要素——標題和結論
磨練萃取本質的能力
第5課 傳達與展示圖解的祕技
圖解時別忘了，要站在讀者觀點
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實踐篇
Step by Step
圖解思考，就是深思考－－分解圖解步驟，從修改過程學習圖解思考
第6課 圖解，讓你培養獨立思考的能力
動手圖解之前，你該知道的事情
第7課 以腦力激盪完成圖解
如何以圖解應用在生活與工作中？
第8課 圖解，就是「換句話說」
如何完成一張圖解？
第9課 留白，是我故意的
如何以留白方式完成圖解？
第10課 文字、圖案與數字的力量
如何從圖解進化到圖解思考？
第11課 圖解，有助於思考解決方案
如何將圖解與生活連結？
第12課 圖解，化為思考零件的那一刻
如何畫一張大家都按「讚」的好圖解？
第13課 圖解，持續進化中……
如何掌握圖解的架構？
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應用篇
Just Do It!
圖解，是展現個性的表達法－－動手做圖解，感受圖解溝通的力量
第14課 動手練習圖解論文
如何圖解內容扎實的文章？
第15課 動手練習圖解報紙專欄
如何強調圖解的差異化？
第16課 動手練習圖解報紙社論
如何圖解專業術語充斥的文章？
第17課 動手練習圖解電子報
如何以圖解找到原文缺乏邏輯的問題？
第18課 動手練習圖解廣告
如何兼顧圖解的邏輯與趣味？
第19課 動手練習圖解報紙專欄
如何以問答方式構成圖解？
第20課 圖解你的工作
如何以圖解策動一場工作革命？
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