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寫 給 孩 子 的 邏 輯 思 考 書

頭のいい子が育つロジカルシンキングの習慣

苅野進、野村龍一◎著

侯美華◎譯

2013年10月17日出版

 

【內容簡介】

12年國教來了!!

邏輯思考能力=未來生存的能力

孩子懂得思考,就不怕未來!

 

第一本針對中小學生寫的邏輯思考書!

為什麼孩子需要學「邏輯思考」?

學會邏輯思考,可增進孩子的閱讀力、表達力,並且讓成績更好!

 

一般的學校教學比較仰賴「背誦」、「記憶」,反而不著重學生「思考的方法」。若是懂得邏輯思考的技巧,就能了解因果關係,舉一反三,突破記憶力的極限,懂得如何「活用」所學的知識,面對考試也能輕鬆應付。

 

往長遠來看,一旦完成學業,開始工作,就會面對一個「沒有標準答案」的世界,必須活用邏輯思考、大膽假設、嘗試錯誤的方式,才能生存下去。光憑著直覺做事是很危險的。

 

這本書的目的,就是要教導中小學生,學會邏輯思考的技巧,包括:

‧正確了解因果關係。

‧如何用對方容易了解的方式,正確傳達你的想法?

‧如何正確解讀別人想傳達的內容?

 

本書兩位作者,都是東京大學畢業的高材生。他們都在企管顧問公司工作過,也針對一般社會人士講授邏輯思考課程。他們發現,邏輯思考不光是對工作的人有用,越早開始學習越好,對小學生也適用,因此他們成立了專門針對中小學生的「邏輯思考補習班」,幫助孩子們在入學考試、造句作文、口頭報告、課堂討論的場合,提升孩子的理解力、表達力,更有助於日後的學習與成長。

書中有豐富的教學實例,大多來自於國語、社會、數學、自然四科。書中也提到一些日本明星國中的入學試題、PISA(情境式考題)的概念。

學會了邏輯思考,讓你的小孩不僅在學校考試用得到,將來出社會工作更有用!

即使是「為考試而學習」也沒關係,何不進來「邏輯思考教室」體驗看看!

 

本書適合:親子共讀、教師參考

 

【教學實例】

例題

想一想,下列①~⑤的空格中應該填入什麼連接詞?請說明你的理由。

 在水質乾淨的珊瑚礁廣闊海域中,大家覺得是魚群居住的好地方吧,【①   】事實並非如此,【②   】水質透明清澈表示水中的雜質很少,這表示魚群的食物來源也不足,【③   】也容易遭受天敵攻擊。

 【④   】在這樣的情況下,毫無疑問地,不光是魚類,其他動物們也運用各種方法以求生存。【⑤   】,動物們是用了什麼樣的方法呢?

 

例題二

前提①:能夠自行發光的星體,稱為「恆星」。

前提②:(                )

結論:太陽是恆星之一。

  

 例題三   (日本明星國中的入學試題) 

 

實驗1 在集氣瓶A(廣口瓶)中放入已點燃的蠟燭,蓋上瓶蓋後沒多久燭火就熄滅了,集氣瓶內部出現了煙霧。

實驗2 在實驗1結束後,立刻在集氣瓶A中再次放入已點燃的蠟燭並蓋上瓶蓋,這時燭火立刻熄滅。

 

問題︰根據實驗1和實驗2的結果,下列選項中哪2個選項是對的?

(a) 為使蠟燭燃燒,消耗了氧氣。

(b) 空氣中含有能讓蠟燭燃燒的某種氣體。

(c) 蠟燭熄滅後的氣體中,能讓蠟燭燃燒的某種氣體減少了。

(d) 燭火之所以熄滅,是因為集氣瓶A中出現了水的緣故。

(e) 蠟燭燃燒後產生了二氧化碳。

 

【作者簡介】

苅野進 Shin Karino

學習塾Lojim(邏輯健身房)負責人、公司董事兼講師。

日本早稻田中學/高中畢業、東京大學文學部畢業。大學畢業後,在企管顧問公司負責針對社會人士的邏輯思考課程。他認為「邏輯思考」不光是一種商務技能,更是集體生活的必要能力,因此於2004年開設了針對中小學生的邏輯思考課程,並創立了「學習塾Lojim

他的網頁是http://www.lojim.jp/karino/

 

野村龍一 Ryuichi Nomura

學習塾Lojim(邏輯健身房)事務局長、公司董事兼講師。

東京大學教養學部畢業,大學期間曾至美國加州大學聖塔芭芭拉分校當交換留學生;東大畢業後,曾任職於電視台、通訊相關企業的社長室、企管顧問公司,之後創立了學習塾Lojim。他認為「中學的入學考試,對於小學生獲得知識或其思考方式來說,是非常寶貴的經驗。然而,學校裏的教學,並未定位成『愉快地獲取未來生存的能力』。」有鑑於此,他負責邏輯思考課程內容的研發,並且擔任講師,兼任教室營運事務局長。

可參考部落格「Lojim的老師們在想些什麼」http://www.lojim.jp/teachers/

 

【譯者簡介】

侯美華

東吳大學日本語文學系畢業。曾任職於律師事務所、外商公司,從事最久的工作是專職媽媽,行有餘力時兼職翻譯,因為「工作」所需,經常閱讀有關營養烹飪、飲食健康、醫療知識的書籍,因為孩子是十二年國教「倒楣的白老鼠」(孩子自稱),就讀的又是「學習共同體」的試辦實驗學校,因而近幾年對教育、學習方法、校園現場的議題特別感興趣;個人興趣廣泛經常閱讀文字出版物,偏好描寫跨國或跨文化的社會生活觀察的書籍。

 

【目次】

前言……3  

 

Part 1 邏輯思考,讓孩子更聰明

 

第一章 對孩子來說,為什麼邏輯思考很重要?

     邏輯思考是出社會工作必備的技能……16

     邏輯思考的盲點……21

     正因為是小孩,才更要學習邏輯思考……24

     邏輯思考讓成績更好……28

     學力並非知識的數量,而是為了以後能持續學習的必備技能……33

     孩子培養邏輯思考的關鍵在於父母

 

第二章 懂得邏輯思考,究竟有什麼好處?

     正確地表達、閱讀=溝通力……46

     適當地實驗、從結果中學習=嘗試錯誤的能力……55

 

Part 2 邏輯思考的教學現場

 

第三章 注意表達時的連貫性Ⅰ

     什麼是logical thinking?……62

     利用「連接詞」表現連貫性……69

     改變內容,來製造連貫性……72

 

第四章 注意表達時的連貫性Ⅱ

     什麼是「前提」?……82

     找出消失的前提……90

     修正錯誤的因果關係……95

     邏輯思考的必備工具「集合圖」……106

 

第五章   利用「假設」來進行思考  

     不亂猜,試著想像「也許是這樣」……118

     如果猜錯了,就再試一次「也許是這樣」……128

 

第六章   整理資訊不遺漏、不重複  

     不使用「層次」詞彙而了解什麼是「層次」思考方法……140

     要做到任何時候都能用圖解表現層次結構……150

     建立文章的結構……153

     「邏輯思考」會扼殺「創意」嗎?……165

     藉由建立結構,仔細檢視想法……171

     建立結構之後,更容易讓人了解……175

     報告可以用「大致上分為幾項」的形式向對方傳達……180

 

結語……186

 

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